一分彩 将学友精神滚动为育东谈主力量

本文转自：南边日报

廖列营;蔡焕杰

学生参不雅韩师黄旭华功勋馆。受访者供图

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廖列营蔡焕杰

栽种的根柢任务是树德树东谈主，培养德智体好意思劳全面发展的社会宗旨建筑者和交班东谈主。现时，高校育东谈主责任面对着前所未有的机遇与挑战，何如挖掘和欺诈好身边的育东谈主资源，将玄虚的价值理念滚动为具体可感的育东谈主履行，成为高档栽种内涵式发展的要紧课题。在这一配景下，了得学友的精神金钱成为高校独到的育东谈主资源，具有不能替代的感染力和劝服力。

韩山师范学院手脚一所具有百年师范传统的所在高校，滋长了以“中国核潜艇之父”黄旭华为代表的一批了得学友。黄旭华院士耸人听闻三十载，为我国核潜艇办事作念出超卓孝敬，其所体现的“深藏功与名”精神，恰是爱国奉献、澹泊名利、潜心钻研、报効国度的鸠合体现。这种精神与韩师“勤教力学，为东谈主师表”的校训和“爱国爱校爱乡的家国心扉”的韩师东谈主精神特质高度契合，为学校育东谈主责任提供了厚爱的精神资源和活泼的栽种素材。

将黄旭华“深藏功与名”的精神滚动为育东谈主力量，将学友精神系统化、全标的地融入育东谈主全历程，不仅是韩师传承红色基因、发扬爱国传统的势必聘用，亦然创新育东谈主模式、普及育东谈主实效的要紧旅途。

课程育东谈主

将精神融入东谈主才培养

中枢体系

课程是育东谈主的主渠谈，通过系统绸缪，将黄旭华的精神有机融入各样课程，兑现全员、全历程、全标的育东谈主。以马克想宗旨学院主干教师为主组成备课组，皆集学校内容，全心绸缪“想政第一课”课程内容。

在专科课程中，各学院皆集学科特色挖掘关连元素。理工类课程中强调黄旭华的严谨务实；师范类课程在师范手段课程中了得其“潜心钻研”的素养启示。与东谈主才培养相皆集，创新东谈主才培养模式，如竖立“黄旭华创新实验班”，深化“新工科”建筑，握住鼓动工程栽种的改良与发展，使专科栽种与价值引颈同向同业，续写“育东谈主报国，舍我其谁”的韩师担当。

文化育东谈主

营造浸润式精神传承环境

校园文化是隐性育东谈主的要紧载体，应通过打造多维文化空间，使黄旭华“深藏功与名”的精神可视、可感、可传承。

在校园阵脚建筑上，要建立黄旭华功勋馆等平台，使其成为学校的中枢育东谈主平台。黄旭华院士壮阔的愉快东谈主生、深千里的家国心扉，要通过多平台先容特定历史时候黄旭华院士在韩师的肄业履历、与韩师结下的潜入情缘。

在文化行动绸缪上，通过演讲、征文、话剧、动漫等艺术时势讲好黄旭华故事。不错欺诈音乐学院的师资“编导演”，普及学生主体性，让学生在参与中内化精神内涵。

在新媒体传播上，构建“两微一端一报”全媒体传播矩阵，推出系列报谈、推文、视频，使黄旭华“深藏功与名”的精神在更广边界内产生影响。

履行育东谈主

在行动中体悟和践行精神

履行是精神内化的要紧蹊径，韩师绸缪多脉络履行神态，指挥学生在内容行动中体悟和践行黄旭华“深藏功与名”的精神。

在履行基地搭建上，打造协同平台。如韩师与揭阳市揭东区黄旭华故园共建想想政事栽种基地，开展想想政事栽种。在履行神态绸缪上，一分彩app官方最新版下载在志愿就业类社会履行行动中，饱读吹学生到偏远地区支教、支农。在榜样引颈机制上，进一步扩充“追光韩师”等神态，评比优秀学生并赐与赏赐，饱读吹学生以黄旭华等优秀学友为榜样，激勉更多学生加入到追赶“光”、成为“光”的戎行中。

■蔓延

解读时期内涵融入育东谈主体系

黄旭华“深藏功与名”的精神具有丰富的时期内涵，主要体面前三个方面：一是“干如鱼似水事，作念耸人听闻东谈主”的爱国心扉，将个东谈主想象融入国度需要；二是“三十年不回家”的奉献精神，忘我奉献、澹泊名利，舍小家为全球；三是“锦上添花、勇登攀峰”的科学精神，科学严谨、勇于担当，在阻止条目下获得紧要科技冲破。这三种精神维度相互交汇，组成了一个好意思满的精神谱系。

黄旭华院士的成长履历充满了险峻与厄运，少年时目睹江山破灭，已然毁掉从医想象，立下“学医救国不如投身报国”之志。1939年，黄旭华得以借读于韩师初中部，在韩师这段盘曲肄业的阻止岁月历练了少年黄旭华的创新领略，是他一世中的要紧来源，他历久铭记“没书读时是韩师给我书读”的恩情，而后一步一步投身故国核潜艇办事，用内容行动解释了“深藏功与名”的微妙精神。

这种精神与高校育东谈主责任有着多方面的契合点：在价值引颈上，与社会宗旨中枢价值不雅高度一致；在东谈主格塑造上，为学生缔造了正确的东谈主生不雅、价值不雅；在专科栽种上，为各学科学生提供了锦上添花的榜样；在任业发展上，指挥毕业生到故国最需要的所在立功立事。恰是这些契合点，使得黄旭华“深藏功与名”的精神或者当然地融入韩师育东谈主体系，滚动为深广的育东谈主力量。

■不雅点

精神传承与育东谈主创新的时期兴味

黄旭华“深藏功与名”的精神是韩山师范学院厚爱的育东谈主资源，其滚动履行标明，学友精神或者有用融入高校育东谈主全历程，成为落实树德树东谈主根柢任务的有劲执手。应进一步普及韩师的探索：一是精神传承需要找到与学校传统的契合点，兑现当然交融；二是需要构建课程、文化、履行“三位一体”的育东谈主体系，酿成协力；三是需要注目时期滚动，使传统元气心灵充沛新的期望。高校应当深入挖掘各自的独到育东谈主资源，将校史、学友中的精神金钱滚动为育东谈主上风。

在这一历程中，要幸免浮浅化、名义化的作念法，而是要通过系统绸缪、创新时势、注目实效，的确让精神入脑入心。尽头是在价值多元的今天，黄旭华所代表的爱国奉献、澹泊名利的精神品性，关于指挥后生学生树馈送确价值不雅具有罕见要紧的兴味，其在韩师的传承创新，不仅丰富了一所学校的文化底蕴，也为新时期高校育东谈主责任提供了可资鉴戒的范本。

作家系韩山师范学院想想政事栽种副筹议员、博士

本文是韩山师范学院2025年博士西宾运行神态“数智时期‘三全育东谈主’在高校想政栽种中的时期赋能与风险回避筹议”（神态编号：QD2025230）阶段性恶果。